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Este miércoles nos juntamos el Seminario de Convivencia. En la última sesión leímos un discurso de Un Buen Maestro y nos pusimos de acuerdo en lo que entendemos por educación y por convivencia. Al final del artículo tienes esos acuerdos. Durante esta próxima sesión debatiremos sobre los principios sobre los que basar nuestro plan de convivencia. Para que puedas reflexionar te ponemos una serie de frases y pensamientos que ayuden a tu propuesta:
(Conceptos sobre los que dialogar: TAREA COMPARTIDA, LA FAMILIA PRINCIPAL MOTOR DE LA EDUCACIÓN, COLECTIVIDAD, RESPONSABILIDAD CON TOD@S, INCONDICIONALIDAD, PERSONAS IGUALMENTE VALIOSAS, EMPATÍA, MODELO, PROBLEMAS COMO OPORTUNIDAD EDUCATIVA (DEL ERROR SE APRENDE), RESPONSABILIDAD DESDE LA PARTICIPACIÓN, TRABAJO EN EQUIPO, SOLIDARIDAD, CUIDAR, RESPETAR, COMPARTIR, PEDIR, PACTAR, LÍMITES, NORMAS Y PAGOS CONSENSUADOS, PLAZOS, PERSONALIZAR, ALTAS ESPECTATIVAS, POSITIVISMO, ILUSIÓN, CORREGIMOS LO QUE NO FUNCIONA, CUIDAMOS EL LENGUAJE, ATENDEMOS LAS EMOCIONES, ALUMNADO PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE, SENTIDO DEL HUMOR, CREATIVIDAD, INGENIO, INTELIGENCIA PRACTICA, AMOR POR EL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE, INTELIGENCIA EMOCIONAL, HABILIDADES SOCIALES, APRENDER JUNTOS,...)
[*ACUERDOS DE LA SESIÓN ANTERIOR:*]
¿CÓMO ENTENDEMOS LA EDUCACIÓN?
Una permanente tarea inacabada.
La aventura más apasionante.
Forma de prepara para la vida y permitir elegir adecuadamente.
Formación integral y permanente basada en la tolerancia, en el diálogo, en el respeto,...
Aprender de los errores y saber rectificar.
Transmisión de contenidos coherentes, que responden a las necesidades de nuestro alumnado.
Responsabilidad compartida y multidireccional. Una tarea social (familia, escuela entorno,..)En la que todos los integrantes se responsabilizan, de la parte que les corresponde en actitud de colaboración y consenso.
Proceso para aprender a: ser, pensar, estar, convivir.
Cuidar sin sobreproteger: prevenir, educar, reeducar.
Camino para crecer, evolucionar e intervenir positivamente en el entorno.
Guía de aprendizaje para la vida en la que se contempla esfuerzo y el trabajo.
Estrategias para alcanzar autonomía personal.
Transmisión crítica de la cultura como adaptación y transformación del medio.
Adquisición de recursos para solucionar los problemas de forma pacífica.
LA ESCUELA TIENE RESPONSABILIDADES EDUCATIVAS.
La escuela siempre educa, conviene hacer patente en qué está educando y llegar a consensos dentro de la escuela y en el entorno.
REGULEMOS LA CONVIVENCIA ESCOLAR TENIENDO EN CUENTA LA IDEA CONSENSUADA DE EDUCACIÓN CON LA COMPLICIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
¿CÓMO ENTENDEMOS LA CONVIVENCIA?
Regular el contacto y las relaciones atendiendo al modelo educativo.
Lo necesario para que exista educación.
Interrelacción mediante la que educamos.
Trabajar en grupo desde el respeto hacia uno mismo y hacia los demás desde la empatía.
Compartir experiencias, conocimientos, sentimientos, espacios físicos, tiempos... con otras personas similares o diferentes a ti, con aceptación y respeto.
Respeto hacia los demás.
Fortalecer las relaciones personales.
Resolución de los problemas con métodos pacíficos
Entrenamiento para resolver distintas situaciones sociales:
resistencia a la frustración, habilidades sociales, gestión de las emociones, cubrir las propias necesidades, ...
Llegar a vivir con los demás sin conflictos.
