Enviar un mensaje
0 comentarios
Versión imprimir
enviar por emailComenzamos resumiendo la sesión anterior y repartiendo las conclusiones. Tras un pequeño debate aclaratorio de algunos conceptos recogidos, pasamos a trabajar por equipos los pilares básicos sobre los que construir nuestra convivencia. Finalmente pusimos en común lo acordado en los distintos grupos y los resumimos en los siguientes puntos:
El centro tiene responsabilidades educativas. La convivencia se regulará desde ese punto de vista.
Entendemos la educación como tarea compartida y colectiva en la que cada miembro del ámbito educativo asume su responsabilidad.
Necesitamos una dirección común (¿P.E.C?). asumida por todos los componentes de la comunidad educativa.
Tenemos en cuenta el entorno (¿definirlo?)
Utilizamos los recursos del entorno ((¿los enumeramos?)
El profesorado trabaja en equipo superando los límites del aula (¿qué equipos?).
El centro se abre a la participación del entorno con límites y normas oportunas, siendo el profesorado quien se responsabiliza de la dirección educativa. (¿actividades?) .
La comunidad educativa asume protagonismo, se toman las medidas oportunas para que cada miembro se sienta cómplice y aliado del resto:
. El alumnado se sabe responsable y protagonista de su aprendizaje.
. Las familias respalda al profesorado y participan en la vida del centro.
. El profesorado se encarga de la motivación, sensibilización, orientación, información, apoyo,...al alumnado y las familias, teniendo en cuenta las características individuales y colectivas, sus intereses, necesidades y caminos de solución para problemas concretos.
Se realizan actividades con el objetivo de enriquecer las relaciones entre la comunidad educativa y con su entorno. Parte de esas actividades tendrán como propósito una formación conjunta. (¿Quién se encarga?).
En la siguiente reunión procuraremos cerrar este tema, desde el consenso del seminario, quedando iniciado el debate sobre límites, normas, pactos, pagos,...
